Имран юсупов сызрань знакомства

В этот день родились - актёры - декабрь - Кино-Театр.РУ

имран юсупов сызрань знакомства

Сухроб Юсупов .. Знакомства Архангельска Imran Sajan . Ярослав Ярослав 8 сентября Россия Сызрань · Ярослав Ярослав 8 сентября Знакомства-Хбк Помогите-Мне Дмитрий Калинин 8 ноября Россия Сызрань · Дмитрий Калинин 8 ноября .. Аня Юсупова . Imran Safonov . taikaibugna.tk — старейший сайт знакомств в российском Интернете. 31 января , Сызрань) — советский и российский театральный актёр.

Особенности работы педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения с семьёй в условиях реализации ФГОС Козориз О.

В помощь родителям или о каналах восприятия информации младшим школьником Брюзгина Е. Один день в мире Детства Раздел 4. Шпаргалка для учителя Грибанова Н. Сценарий внеклассного мероприятия в рамках активации познавательной деятельности учащихся по физике во 5 внеклассной работе на тему: Технологическая карта урока по английскому языку в 5 классе по теме: Конспект урока по русскому языку на тему: Методическая разработка урока по русскому языку в 3 классе по теме: Экологическое воспитание Лобанова Ю.

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста по теме: Внеклассное мероприятие по биологии по теме: Конспект образовательной деятельности в младшей группе по теме: Конспект досуга в подготовительной к школе группе по теме: Трудовая деятельность старших дошкольников по воспитанию экологической культуры Михайлова Е. Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе на тему: Педагогический калейдоскоп Белякова В.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в старшей группе компенсирующей направленности по теме: Создание условий в ДОУ для развития свободной игровой деятельности детей дошкольного возраста Белая Е. Конспект НОД по познавательному развитию для детей средней группы общеразвивающей направленности от 4-х лет до 5-ти лет по теме: Использование инструментов формирующего оценивания в начальной школе Раздел 7.

Опыты и исследования Сыроватская Н. Межкультурная коммуникация и её проявление через межкультурные обмены школьников из разных стран мира Храмова О.

Социализация ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство Грецова С. Исследовательская деятельность студента на занятиях истории и обществознания Кравец Е.

Формирование исследовательского поведения учащихся на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности Брюзгина Е. Методы и приемы в письменной коммуникации 6 6 7 Разработка занятия для детей младшего возраста на тему: Оболенск, напольный мягкий конструктор, разрезная картинка герб п. Оболенск, детский руль для водителя автобуса, ноутбук, вата снег.

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие по родному поселку не называя его на автобусе. С помощью считалки выбрали водителя автобуса. Раз, два, три, четыре! Жили мышки на квартире; Чай пили, чашки били, По три денежки платили! Кто не хочет платить Тому и водить! У воспитателя разрезная картинка. Беседа с детьми итог: В следующий раз мы с вами узнаем еще много интересного!

Оборудование и средства оборудования: Ход занятия Организационный момент. Дети входят в группу вместе с воспитателем. Утром встали малыши В детский садик свой пришли Гости здесь у нас с утра Поздоровайтесь друзья.

Воспитатель вместе с детьми подходит к домику и спрашивает: Дети здороваются с котенком. Каждый ребенок называет себя по имени. Кто папа у котенка? Воспитатель спрашивает у детей, что любит котик пить. Дети ставят блюдце с молоком. Появляется котенок, дети с воспитателем рассказывают гостям потешку: Как у нашего кота Шубка просто хороша, Как у котика усы- Удивительной красы! Воспитатель с детьми спрашивает, где была кошка. Кошка рассказывает где она. Вот и у котенка нашлись мама и папа. Воспитатель просит детей присесть на стульчики.

Она по очереди подзывает детей к. Этот пальчик дедушка Этот пальчик бабушка Этот пальчик папа Этот пальчик мама Этот пальчик я Вот и вся моя семья. Воспитатель спрашивает у детей, как: Воспитатель хвалит детей, поощряет за труд. Понравилось ли вам сегодня занятие? Кому мы сегодня помогли? О ком мы рассказали котенку? Большое внимание уделяла активизации пассивного и развитию активного словаря.

Дети вели себя комфортно, были активны, отвечали на вопросы, принимали участие в игровой деятельности, речевом диалоге. Вызвала у детей положительные эмоции в беседе о семье; радость, что у них есть семья. Особенно хорошо себя показали Лера, Катя, Маша, а Тимур был немного скован из-за присутствия гостей.

Продолжать знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства на примере дымковской игрушки. Образовательные Закрепить знания детей о народных промыслах: Обогащать словарь детей яркими эпитетами, сравнениями.

Учить замечать сочетания цветов, расположение элементов узора. Развивать у детей воображение и стремление к творчеству. Развивать навыки дымковской росписи, используя характерные для данного промысла эпитеты и цветовую гамму. Воспитательные Воспитывать любовь к русской народной игрушке, людям, изготовившим. Формировать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества. В ходе образовательной деятельности реализуются задачи по следующим образовательным областям.

Развитие общения и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Формирование элементарных представлений о видах искусства. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей. Дымковские игрушки; Иллюстрации с изображением дымковской, хохломской, городецкой, гжельской росписей; Магнитофон, аудиокассета. Фигурки дымковских игрушек, вылепленных из соленого теста по количеству детей.

В НОМЕРЕ: Электронный сетевой журнал

Краски гуашь на каждого ребенка, кисточки, баночки с водой, подставки для рисования, ватные палочки по количеству детей. Ребята, как называется наша страна?

Видите, какую большую площадь занимает наша Родина. Воспитатель показывает на карте Россию, затем просит кого-либо из детей показать на карте Россию. В нашей огромной России очень много талантливых людей, которые занимаются разными промыслами: У нас в группе есть предметы, которые изготовили мастера своими руками. Какие предметы есть в нашей группе? Расписные доски, ложки, деревянные игрушки. Есть такой промысел роспись. Роспись тех предметов, которые изготовили мастера. Какие росписи вы знаете?

Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы догадайтесь о какой росписи идет речь и покажите на коромысле.

В НОМЕРЕ: Электронный сетевой журнал - PDF

Педагог читает, дети находят на коромыслах и объясняют, какие элементы росписи присутствуют в городецкой, хохломской, дымковской и других росписях. Розоватые бутоны Снова радуют наш взгляд, И как будто для забавы Расцветают на глазах.

И розаны и купавы, Сколько света и тепла! Точки, белые мазочки Вот и сказка ожила! Городец Ветка плавно изогнулась И колечком завернулась, 16 Рядом с листиком трехпалым Земляника цветом алым Засияла, поднялась, Сладким соком налилась. А трава, как бахрома, Золотая Хохлома 16 У этих игрушек, У этих зверюшек Веселая, яркая гамма цветов, А сколько полосок, штрихов, Завитушек, колечек и точек, И разных кружков.

Дымка Воспитатель предлагает подойти к экологическому полотну и послушать историю возникновения дымковской игрушки. Славилась Россия чудо-мастерами, Дерево и глину в сказку превращали, Красками и кистью красоту творили, Своему искусству молодых учили. Эти мастера делали игрушки из глины. И назвали эти игрушки дымковские.

С высокого берега реки Вятка, на котором стоит город Киров, видно заречную слободу Дымково слобода это село или деревня. Зимой, когда топятся печи, а летом, в пасмурные дни, когда туман, все село будто в дымке.

Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка. Трудились взрослые в том селе с утра до позднего вечера. У детей не было игрушек, как у вас. И задумали тогда взрослые порадовать детишек. Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки и расписали их красками. Так и появились дымковские игрушки: Яркие, веселые, задорные полюбились они детям.

В начале были свистульки. Всю зиму взрослые лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстием, свистулька превращалась то в уточку, то в петушка воспитатель показывает игрушки. Эти свистульки продавались на ярмарке. Взрослые охотно покупали их для детей. Заливной свист свистулек слышался на всю округу. Этот свист зазывал народ на ярмарку, или народные гулянья, веселился народ. Но вот приходит зима, и снова в Дымково принимаются за. И так каждый год. А может и более.

Вот уже придумали лепить из глины другие игрушки, не только свистульки. Свое умение бабки передавали внучкам, а внучки своим внучкам. Так дошло до наших дней. Теперь в центре города Кирова есть художественные мастерские, где изготавливают дымковские игрушки. Если заглянуть в мастерскую, то мы увидим мешки с мелом, ящики с красками, молоко, глину. Вот почти и все, что нужно для изготовления чуда, которым любуются.

Любая фигурка это ручная работа, сделанная в единственном экземпляре. Сейчас в мастерских специальные печи обжига.

имран юсупов сызрань знакомства

А раньше игрушки закаливали в русских печах. Печи топили жаркими березовыми дровами и ставили фигурки в печь. Из печи они выходили закаленные, крепкие, звонкие.

Потом разводили на молоке мел и белили игрушки. А затем наступала пора расписывать. Если мы рассмотрим узор, то увидим, 17 17 что он необычайно прост: Зато краски яркие малиновые, красные, зеленые, желтые Каждый цвет словно соперничает друг с другом. Когда смотришь на игрушки, на душе становится радостно и празднично! А ведь все это из глины. А посмотришь на глину: Хотите заглянуть в одну из мастерских и полюбоваться игрушками? Давайте посмотрим какие игрушки я вам приготовила. Как называются эти игрушки?

Эти игрушки называются дымковские. Чем они похожи друг на друга? Назовите какие элементы росписи вы знаете? Круги, кольца, полоски Воспитатель: Все эти элементы что-то обозначают, то есть являются символами. Круг символ солнца, каравая хлеба. Волнистая линия символ воды и неба. Дымковская барыня олицетворяет богиню плодородия, женщину мать. Веселые зверушки символ достатка, добра, благополучия. Какие цвета мастера используют для выполнения рисунка? Когда мастера расписывали дымковские игрушки они к каждой игрушке сочиняли, песни, прибаутки Из глины козлик в яблоках, Собою хорош, очень пригож.

А вот олень на стройных ногах, Вся краса у оленя в рогах. Голосисты эти птицы И нарядны, словно ситцы! Фью -ти, фью-ти, фью-ти, фью! Фью-ти, фью-ти, гнезда вью!

Только тронь Со всадником вместе Ускачет верст за двести! Конь домчит до карусели. На седло залез Емеля. Влез, встал, засвистал, Засвистал и поскакал. Поглядите, каковы, И нарядны, и новы Расписные сани И пригожий Ваня! Всех нарядом удивил, Крылья важно распушил, Хвост, как солнечный цветок, Ярко-красный гребешок!

А вот дымковские барыни: У них руки крендельком, Щеки будто яблоки, С ними издавна знаком Весь народ на ярмарке. По улице мостовой Шла девица за водой, Шла девица за водой, За холодной ключевой.

Все, что окружало людей, то они и лепили: И все это продавали на ярмарке, где проходили гулянья. Скажите что такое ярмарка? Веселая ярмарка с песнями, плясками, прибаутками, так раньше было на Руси. На ярмарку приглашали гостей. Давайте мы с вами поводим хоровод. У нас сегодня работает художественная мастерская.

имран юсупов сызрань знакомства

Мы с вами будем расписывать игрушки. Но для того, чтобы они стали яркие, веселые, как настоящие дымковские, мы должны вспомнить несколько правил: Приглашаю всех к столу расписать игрушку. Проводим разминку для пальчиков и приступаем к работе.

По окончании работы подводим итог. Как называется село, где изготавливают игрушки? Это село называется Дымково. Дым идет из труб столбом, Точно в дымке все кругом, Голубые дали, а село большое Дымково назвали. Из чего лепят игрушки? Игрушки лепят из глины. Белоснежны на березке Кружочки, клеточки, полоски Простой казался бы узор, Но отвести не в силах взор. Конечно, взор отвести не в силах. Все игрушки так красивы, Аж захватывает дух.

Волшебницам вятским Родной стороны Большое спасибо сказать мы должны За то, что их руки не устают И сказочных кукол для всех создают. Интернет ресурсы художественное слово, музыкальное сопровождение. Познакомить детей с историей русской деревянной игрушки матрешки, как символом русской народной культуры. Знакомить детей с промыслами русского народа, процессом изготовления русской матрешки.

Развивать интерес к народным промыслам, навыки самостоятельной мыслительной деятельности, внимание, память. Развивать чувство цвета и формы.

Воспитывать интерес и любовь к прикладному искусству русского народа, гордость за национальную культуру. Рада видеть вас в нашем музее. Садитесь поудобнее, начнем разговор. Поговорить я с вами хочу сегодня о добре. Кто объяснит, что такое добро? В ходе беседы делается вывод: Добром называют имущество, вещи, которые принадлежат кому-то.

В старину хранили добро вот в таких сундуках. У нас в музее сундук стоит, и в нем тоже находится добро. Как вы думаете, дети, что в нем? Я загадаю вам загадку, а вам нужно будет отгадать. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука 20 20 В деревянные бока А внутри секреты есть: Может, три, а может, шесть. Разрумянилась немножко, Это русская Дети: Ребята, она не одна, а со своими подружками. А где же ее подружки? Достаю загорскую матрешку, раскрываю ее, так же достаю семеновскую и полховмайданскую и расставляю их по росту.

Эти красавицы приехали к нам из разных мест нашей огромной Родины России. Сегодня матрешку знают уже во всем мире, и стала она символом нашей страны. Матрешку очень любят и дети, и взрослые, она особенная, разбирается на две части. Приветлива, да еще внутри целое семейство сидит. Матрешка самый известный русский сувенир.

Кажется, она пришла к нам из глубокой древности, из мира легенд и сказок; на самом деле, матрешке не очень много лет. Прежде чем появились матрешки, на Руси изготавливали ярко раскрашенные пасхальные яйца, которые вытачивали и расписывали русские мастера. Были они пустыми внутри, в большее вкладывалось меньшее. Похожая игрушка существует в Японии: Однажды русский умелец держал в руках расписное яйцо показываю картинку с изображением пасхальных яиц и японского Даруму, они навели его на интересную мысль.

Недолго думая, он нарисовал на бумаге смешную девицу, затем еще и еще По его просьбе токарь Василий Звездочкин токарь рабочий, специалист по токарному делу, то есть человек, который занимается механической обработкой твердых материалов металлов, дерева на токарном станке выточил из дерева нужную форму, а художник Сергей Малютин расписал. Так и появилась на свет кукла в русском народном костюме, платке и с черным петушком в руках. В ней прятались семь фигурок: Кто-то, увидев ее, восхищенно воскликнул: Делают матрешек из березы или липы.

Выбирают дерево, у которого ствол без сучков и трещинок. У каждого мастера свой секрет дерева и его подготовки к обработке. Высушенные бревна распиливают на чурки показываю чурка короткий обрубок дерева, металлаболванки болванка кусок дерева или другого материала, как заготовка для изделий. Чтобы стать красавицами, они проходят через многие руки и, кажется, впитывают, вбирают в себя тепло рук разных мастеров, а затем дарят то тепло людям.

Сначала токарь вытачивает самую маленькую фигурку, иногда совсем крошечную, меньше ногтя, потом больше и больше Часто работу токаря сравнивают с работой скульптора: Затем матрешка попадает к художникам, которые одевают ее в яркий сарафан, повязывают на голову платок, украшают цветами. Надо отметить, что расписывают матрешку поточным методом, то есть каждый художник пишет что-то свое: Предлагаю детям встать в круг и выполнять действия по показу матрешки.

Девочка подготовительной к школе группы одета в костюм матрешки. Шли матрешки по дорожке дети идут по кругу за матрешкой. Было их немножко приседают два раза. Две матрешки, три матрешки хлопают в ладоши пять раз И одна матрешка подпрыгивают один раз на месте. Я уже сказала, что матрешки приехали к нам из разных мест нашей страны. Первая матрешка появилась в Загорске ныне Сергиев Посадчто недалеко от Москвы, Показываю на карте.

имран юсупов сызрань знакомства

Отсюда и ее название загорская. Загорскую матрешку расписывают по белому дереву, на ошкуренную поверхность сразу наносят гуашевые краски, используя чистые цвета например, красные, зеленые, синие.

Две пряди волос прячутся под платок, двумя точками изображают нос, а губки выполняют тремя точками: Концом кисти рисуют верхние веки, приподнятые брови, черные радужки глаз с бликами. Платок у загорской матрешки завязан узлом. Художник рисует рукава кофты, сарафан. Рукава кофты расписывают полоской узора. Сарафан украшают полосой с кружочками и змейками. Все нарисованное обводят черной краской по контуру, четко обозначая силуэт. Платок и передник оформляются простым цветочным узором лепестком или листиком.

Круглую серединку цветка получают, используя прием тычка. Закончив роспись, мастер покрывает матрешку лаком. От этого она становится еще ярче и нарядней. У загорской матрешки со временем появилась соперница семеновская матрешка. Семеновской ее назвали потому, что в Нижегородской области показываю на карте есть город Семенов центр по росписи матрешек.

Семеновские умельцы переняли опыт и приемы изготовления деревянной игрушки у московских мастеров. В чем-то она была похожа на загорскую, но во многом отличалась. Загорская матрешка приземестая то есть невысокая и плотная, а семеновские мастера точили свою матрешку более стройной и вытянутой, немного зауженной книзу.

Расписываются семеновские матрешки иначе, и краски применяются. Сначала белую матрешку покрывают картофельным клейстером клей из крахмала, мукивтирая его в поры дерева.

Это нужно для того, чтобы краски не растекались. По высохшей поверхности мастерицы-художницы рисуют овал лица, глаза, нос, губки, очерчивают платок, завязанный узлом, и отделяют кайму на платке.

Это важно, ведь кайма с цветочными бутонами является отличительным признаком семеновской матрешки. Еще семеновскую матрешку отличает от загорской большой букет цветов, который украшает фигуру игрушки, занимая почти весь фартук.

Роспись ведется красками желтого, красного, малинового, зеленого, фиолетового цветов. Она наносится на естественную золотистую фигурку, краски кажутся необычайно чистыми, яркими. Алые розы, маки, незабудки, васильки, ягоды и листья собраны в разнообразные букеты, которые матрешки держат в руках. И вот перед нами яркая семеновская матрешка.

А вот это полхов-майданская матрешка демонстрирую. Родилась она позднее семеновской тоже в Нижегородской области в селе Полхов-Майдан Вознесенского района.

По форме полхов-майданская матрешка близка к загорской и семеновской, но у нее более плавный контур и вытянутые пропорции. У этих матрешек нет платка с завязанными концами, сарафана и фартука. Вместо этого овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов, на голове полушалок с цветами.

Полховмайданские матрешки похожи на букеты цветов, из которых выглядывают схематично нарисованные лица со сведенными бровями и лбом, обрамленным светлыми локонами. Художники выводят на каждой матрешке свои любимые большие розовомалиновые цветы шиповника, такие же, какие растут перед их домами. Теперь ответьте мне на вопрос. Что же у всех матрешек общего? Это деревянные куклы, то есть они все сделаны из дерева. У всех платок на голове, в росписи присутствуют цветы, матрешки покрыты лаком.

Все игрушки раскрываются на две половины. В каждой находятся другие матрешки, поменьше. Какие вы молодцы, ребята! Порадовали вы меня и наших матрешек. Вы послушали песню про них, а теперь давайте послушаем частушки.

Дети подготовительной группы исполняют частушки. Североморск Второе место - "Вот это улов! Новокузнецк 6 лет Победитель - "Ходит осень, бродит осень Северск 9 - 10 лет Победитель - "Рябиновая осень"Аверина Анастасияпедагог - Меркотан Ирина Ильинична, Детский оздоровительно-образовательный центр туризма "Юность", Новосибирская область, г. Иркутск Уральский федеральный округ Курганская область, Свердловская область, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Челябинская область, Ямало-Ненецкий автономный округ.

Чайковского, Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Ноябрьск 13 - 15 лет Победитель - "Вкус осени"Зинченко Алисапедагог - Пистунович Светлана Анатольевна, Центр эстетического воспитания детей "Детская картинная галерея", Челябинская область, г. Магнитогорск Второе место - "Осенний пейзаж"Шилин Ромапедагог - Краснослободцева Зинаида Михайловна, Социально-реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями, Подразделение социально-трудовой и досуговой адаптации, Челябинская область, г.

Героя Советского Союза Е. Измалково 9 - 10 лет Победитель - "Золотой листопад"Попова Викторияпедагог - Швачкина Елена Анатольевна, Основная общеобразовательная школа, Воронежская область, р-н Новохоперский, п. Героя Советского Союза И. Маликова, Московская область, р-н Ногинский, г.

Березовка Учреждения дополнительного образования до 4 лет Победитель - "Осеннее деревце"Кравцова Таняпедагог - Хитрова Надежда Владимировна, Дом детского творчества, Тверская область, р-н Удомельский, г. Королёв 6 лет Победитель - "Петушок"Городничева Дашапедагог - Арестова Ирина Михайловна, Центр творческого развития и гуманитарного образования, Московская область, р-н Истринский, г.

Болхов 9 - 10 лет Победитель - "Золотая хохлома"Чатаева Алияпедагог - Афанасенкова Светлана Афанасьевна, Центр развития творчества детей и юношества, Московская область, г. Королёв Второе место - "Шагает осень по планете…. Волоконовка 11 - 12 лет Победитель - "Осенние дары сада"Волошина Викторияпедагог - Зайцева Ирина Германовна, Центр развития творчества детей и юношества, Московская область, г.

Одоев Второе место - "Осеннее дерево"Софронов Кириллпедагог - Софронова Лилия Сергеевна, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Владимирская область, г. Серпухов 6 лет Победитель - "Птица счастья "Митяева Наташапедагог - Анохина Любовь Владимировна, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Московская область, г.

Серпухов 7 - 8 лет Победитель - "Осенняя пора"Свиркин Артемпедагог - Горшкова Мария Александровна, Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Родник", Рязанская область, р-н Шиловский, п. Каменецкий 9 - 10 лет Победитель - "Осенний букет"Юшина Каринапедагог - Насонова Елена Александровна, Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Родник", Рязанская область, р-н Шиловский, п. Кирова, Владимирская область, р-н Собинский, г.

Собинка 11 - 12 лет Победитель - "Золотая осень"Арсенина Алинапедагог - Горшкова Мария Александровна, Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Родник", Рязанская область, р-н Шиловский, п.

Шилово Второе место - "Там на невиданных дорожках…"Хмелева Екатеринапедагог - Хрусталева Елена Евгеньевна, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Ивановская область, р-н Родниковский, г. Родники Третье место - " Розовое счастье"Гусева Настяпедагог - Анохина Любовь Владимировна, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Московская область, г.

Серпухов 13 - 15 лет Победитель - " Нежность "Михеева Катяпедагог - Анохина Любовь Владимировна, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, Московская область, г.